哈巴數(shù)學(xué)和蒙氏數(shù)學(xué)的區(qū)別:

　　不同的數(shù)字感知

　　哈巴數(shù)學(xué)雖然有很多種教具，但是有很多圓形和方形的教具，但是沒(méi)有蒙臺(tái)梭利直觀。蒙臺(tái)梭利的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是數(shù)字棒，讓孩子們建立數(shù)字的概念，理解1-10，理解10以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)字和數(shù)字。

　　2.針對(duì)不同的年齡組

　　哈巴數(shù)學(xué)針對(duì)3-5歲兒童，蒙氏數(shù)學(xué)針對(duì)3-6歲兒童。

　　3.學(xué)習(xí)水平不同

　　哈巴數(shù)學(xué)注重綜合學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的想法，制定新的游戲規(guī)則，通過(guò)游戲和各種創(chuàng)造性的并行學(xué)習(xí)方法應(yīng)用于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)有一個(gè)更清晰的層次，讓孩子知道1-10個(gè)數(shù)字，然后不斷學(xué)習(xí)，使用專(zhuān)業(yè)的艾滋病和數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助孩子理解數(shù)字、數(shù)字和數(shù)字之間的相應(yīng)關(guān)系，以及連續(xù)數(shù)字之間的關(guān)系，不斷理解數(shù)十、數(shù)百、數(shù)千，學(xué)習(xí)靈活使用數(shù)學(xué)知識(shí)，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　4.學(xué)習(xí)方法不同

　　在游戲中學(xué)習(xí)哈巴數(shù)學(xué)，蒙氏數(shù)學(xué)主要通過(guò)直觀的數(shù)字教具來(lái)理解數(shù)字。

　　5.不同的發(fā)源地

　　哈巴數(shù)學(xué)起源于德國(guó)，教具是從德國(guó)進(jìn)口的，讓孩子戲中實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。讓孩子們擺脫簡(jiǎn)單的數(shù)字，解決問(wèn)題，感受和使用數(shù)字，并在實(shí)際計(jì)算中發(fā)揮快速的計(jì)算能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)是許多意大利蒙臺(tái)梭利特殊教學(xué)艾滋病，供兒童感官練習(xí)、抽象數(shù)學(xué)概念、深刻的數(shù)學(xué)思想進(jìn)入簡(jiǎn)單有趣的艾滋病教學(xué)，兒童無(wú)意識(shí)地理解數(shù)學(xué)概念，形成生動(dòng)直觀的思維，進(jìn)一步形成抽象的數(shù)學(xué)邏輯思維！

　　這兩種數(shù)學(xué)都是為了真正尊重兒童的內(nèi)在成長(zhǎng)規(guī)律，使兒童能夠及時(shí)、個(gè)性化地成長(zhǎng)。短期效果(如兒童的思維方式容易被發(fā)現(xiàn)，但會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)反映心理成長(zhǎng)。